聆的词语大全
带聆字的常见词语有:聆訓、佇聆、聆訊、聆風、聆樂、聽聆、側聆、聆聽、聆賞、伫聆、俯聆、听聆、拜聆、聆取、聆风、聆翫、聆受、聆韶、聆聆、聆教、聆音、聆训、聆听、侧聆、还可以查询聆字组词的意思解释、拼音读音、词语出处等信息。
含有聆的词语和解释
词语 | 解释 |
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聆风 | 聆风 聆风:汉语词语 聆风:网页游戏《赛尔号》中的精灵 聆风 (汉语词语)聆风,是一个词语,拼音为líng fēng,出自 《长笛赋》。 |
拜聆 | 拜聆 语出: 郭沫若 《卓文君》第二景:“父台和 司马先生 ,才真是当今的 子期 、 伯牙 ,我们今天是定要拜聆几曲《高山》《流水》的。” |
聆音 | 聆音 聆音:词语 聆音:五音JW专辑 聆音 (词语)聆音是一个汉语词汇, 拼音:líng yīn 意思是闻声。 |
聆训 | 聆训 【拼音】líng xùn 【注音】 听受训教。 |
俯聆 | 俯聆 中文:俯聆 发音:fǔ líng 释义:俯首而听。 明刘基《感怀》诗之一:“仰观河汉流,俯聆鶗鴂鸣。” |
聆教 | 聆教 聆教是汉语词语。 |
聆聽 | 聆听 (汉语词语)聆听是一个汉语词语,拼音是líng tīng。指集中精力、认真地听。语出汉杨雄 《法言·五百》:“聆听前世,清视在下,鉴莫近于斯矣。”,聆字从耳从令,令声。“令”意为“吩咐”。“耳”与“令”联合起来表示“倾听吩咐”,本义是倾听吩咐。引申义为倾听。聆听是敬辞,主语只能是说话人自己,表示对对方的尊敬。 |
伫聆 | 伫聆 zhù líng 伫聆 肃立倾听。 鲁迅 《集外集拾遗·丙和甲按语》:“但确否亦不得而知,一切仍当于‘甲寅暮春’,伫聆研究院教授之明教也。” |
聆風 | 聆风 聆风:汉语词语 聆风:网页游戏《赛尔号》中的精灵 聆风 (汉语词语)聆风,是一个词语,拼音为líng fēng,出自 《长笛赋》。 |
侧聆 | 侧聆 侧聆是一个汉语词语,读音是cè líng ,是指侧耳而听。 |
聆翫 | 聆翫 聆翫 聆听玩味。 北魏 郦道元 《水经注·溱水》:“水石惊濑,传响不绝,商舟淹留,聆翫不已。” |
聆听 | 聆听 (汉语词语)聆听是一个汉语词语,拼音是líng tīng。指集中精力、认真地听。语出汉杨雄 《法言·五百》:“聆听前世,清视在下,鉴莫近於斯矣。”,聆字从耳从令,令声。“令”意为“吩咐”。“耳”与“令”联合起来表示“倾听吩咐”,本义是倾听吩咐。引申义为倾听。聆听是敬辞,主语只能是说话人自己,表示对对方的尊敬。 |
佇聆 | 伫聆 zhù líng 伫聆 肃立倾听。 鲁迅 《集外集拾遗·丙和甲按语》:“但确否亦不得而知,一切仍当于‘甲寅暮春’,伫聆研究院教授之明教也。” |
聆訓 | 聆训 【拼音】líng xùn 【注音】 听受训教。 |
聆聆 | 聆聆 líng líng 聆聆 明了,清楚。《淮南子·齐俗训》:“不通於道者若迷惑,告以东西南北,所居聆聆,壹曲而辟,然忽不得,复迷惑也。” 高诱 注:“聆聆,意晓解也。”《淮南子·说山训》:“不通於学者若迷惑,告之以东西南北,所居聆聆,背而不得,不知凡要。” 高诱 注:“聆聆,犹了了。”《新编分门古今类事·懒瓒垂训》:“尝於安寝,忽梦清容。妙训聆聆,俾尘心而早悟;贞义隐隐,恨凡目以何知。” |
側聆 | 侧聆 侧聆是一个汉语词语,读音是cè líng ,是指侧耳而听。 |
聆樂 | 辞典解释聆乐líng yuè 聆听音乐。 如:「他常以聆乐来纾解生活压力。」 |
聆受 | 聆受 中文:聆受 发音:líng shòu 释义:倾听并接受。 茅盾《第一阶段的故事》:“ 赵小姐忽然顿住了,仔细地瞧着潘小姐的脸,似乎要等待潘小姐完成了集中注意来聆受的准备,这才开口。” |
聆訊 | 辞典解释聆讯líng xùn 聆听讯息。 如:「法院开庭审理时,警方传令当事人出庭聆讯。」英语 hearing (law)德语 Anhörung; Befragung (S) |
聆韶 | 聆韶 词语解释 犹闻《韶》。 明 徐渭 《入乡贤祠府县祭文》:“惟公一代经师,千古道宗,闻之者几於聆《韶》,见之者称为犹龙。” |
聽聆 | 听聆 tīng líng 听聆(听聆) 犹听闻。《周礼·秋官·小司寇》“四曰耳听” 汉 郑玄 注:“观其听聆,不直则惑。” 汉 扬雄 《剧秦美新》:“听聆风俗,博览广包。” 洪深 《戏剧导演的初步知识》上篇三:“缺少生活经验的儿童,以及教育环境不同的人们,听聆同一乐调所引起的情绪变迁,往往很近似。” |
聆賞 | 辞典解释聆赏líng shǎng 聆听、欣赏。 如:「他最大的嗜好,就是在家中静静的聆赏音乐。」 |
聆取 | 聆取 聆取,指聆听并采取。 |
听聆 | 听聆 tīng líng 听聆(听聆) 犹听闻。《周礼·秋官·小司寇》“四曰耳听” 汉 郑玄 注:“观其听聆,不直则惑。” 汉 扬雄 《剧秦美新》:“听聆风俗,博览广包。” 洪深 《戏剧导演的初步知识》上篇三:“缺少生活经验的儿童,以及教育环境不同的人们,听聆同一乐调所引起的情绪变迁,往往很近似。” |